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统一普通和技术教育

时间:2019-09-25 | 来源:977彩票软件 | 作者:977彩票app | 阅读:9449次 |

我上周辩称,教育系统内的物质和机构基础设施和流程近来发生了重大变化。然而,体制改革本身并不是改善教育成果的灵丹妙药。我们没有得到我们想要的回报,因为我们普遍和特定的不良社会/经济状况对学校管理薄弱,教师素质差,父母参与程度低以及体育学校设施破旧做出了重大贡献(按优先顺序排列)。因此,如果我们专注于改善这些因素,那么更有可能获得更大的成功。

在每次全国考试之后,最近有很多人谈论私立学校比公立学校做得更好,这对于较为成熟的人来说尤其如此,这主要是因为他们往往资源更充足,并且拥有公立学校目前没有的核心要素,但是有适当的政策可以尝试建立,即利润固有的动机/意识形态承诺。职业技术教育与培训和艺术部门有能力通过促进学习与自然属性之间更紧密的契合来促进增强动力。

部分考虑到这一点,我在上周承诺今天提交2004年的论文,其中我试图为寻求统一普通教育和技术教育的方法提供理由。但为了空间利益和更新,我将把其主要论点纳入随后的讨论中。

教育部审查其教育部门的2008-2013教育计划2014 - 2018年计划,其主要成就包括采用基于能力的方法,加勒比职业资格证书(CVQ)的试点,2010年振兴和推出2005年基本能力证书计划(BCCP - 1级CVQ) )将中学能力证书课程改名为50所中学和10份实用指导,导致超过2000名学生从SCCP课程毕业。

合理的变化已经发生,但在本文件或其他地方没有,我做过找到对普通教育与职业教育之间关系的明确阐述。因此,在我看来,SN社论中的争论是“评估学生进入职业教育体系的标准,而不是他们在普通教育体系中继续进行评估的标准需要明确并经过深思熟虑”适当的(职业教育SN 15/07/2016)。

中学教育的一般目标是为所有学生提供广泛的教育,使他们能够获得知识,技能,态度和价值观。和核心竞争力将使他们成为全面的公民。去年11月,联合国教育,科学及文化组织(教科文组织)大会就技术和职业教育与培训(TVET)提出了一些建议,再次鼓励各国建立“明确的基于结果的资格框架”或应根据已确定的需求(包括职业标准)与利益攸关方协商,建立基于学习成果并与一套商定标准相关的系统。应建立支持横向和纵向进展的政策或监管机制,包括灵活的学习途径,模块化,对先前学习,积累和信贷转移的认可。应特别注意鼓励低技能和非技术人员获得进一步学习和体面工作的认证。

国际劳工组织(劳工组织)和教科文组织关于"技术和职业教育与培训的建议“二十一世纪”也将技术和职业教育视为普通教育的一个组成部分,从欧洲经验中可以看出四种调整普通教育和职业教育的方法。 (责任编辑:977彩票软件) 本文地址:http://www.rwjue.com/yiliao/jianfei/201909/18.html

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